A casa · Avenida Fernando Corrêa da Costa 6940
O encontro só engrena quando alguém levanta a mão e discorda
Desde a primeira tarde todo mundo pega a palavra, ouve a réplica e responde de volta. A teoria entra em doses miúdas, no ponto exato em que a rodada seguinte passa a cobrar aquilo.
Como esta escola nasceu
Antes de haver escola havia uma roda de treino que se juntava em Cuiabá, com estudantes de graduação lado a lado com gente de carteira assinada. Ficou logo evidente que o formato curto rendia tanto para quem vinha da universidade quanto para quem precisava ordenar a fala em reunião e em apresentação.
Aquela roda ganhou calendário fixo, material redigido internamente e um trajeto fechado da primeira à última tarde. A sala da Avenida Fernando Corrêa da Costa 6940 entrou na conta pelas linhas de ônibus: chega-se de quase todo bairro sem transferências complicadas.
O nome evoca a conversa em que duas posições se medem frente a frente. É o que ocorre em cada tarde e é exatamente o que os percursos põem para exercitar.
O que dita o encontro
Argumentar se aprende praticando, e prática exige tempo de microfone aberto. Daí a maior fatia da tarde caber às intervenções dos inscritos, e não à exibição de quem está na frente.
Treinar só a boca forma gente que repete os próprios pontos sem responder a nada. A escuta entra já na tarde de estreia, com tarefa dedicada e minutos reservados dentro do relógio da sessão.
Ninguém por aqui anuncia transformação em quinze dias. Falar com clareza e raciocinar sob pressão pedem insistência, e o comprimento de cada percurso saiu dessa conta.
O trio que fica à frente das turmas
Paula Ferrari
Arquitetura dos percursos
Mestra em Formação de Professores e Linguagem, trabalha há dez anos com lógica informal e leitura crítica de argumentos. Os esquemas de fala que abrem a Clareza na Fala foram redigidos por ela.
Marcos Tavares
Turmas dentro das empresas
Cientista social com mestrado na área. Está à frente da Lista de Inscritos e de um trecho da Fissuras do Argumento, atento ao modo como a escolha das palavras inclina a decisão de um grupo.
Beatriz Nunes
Temas, casos e mediação
Pesquisa teoria da argumentação e o debate praticado nas escolas. Mantém o dossiê de temas comentados da Fissuras do Argumento e media turmas da Clareza na Fala.
Seis acordos que valem em toda turma
01A lista tem teto
Nas turmas abertas fechamos a inscrição na turma de 13 pessoas. É a conta que assegura fala para cada uma em todos os encontros, em vez de plateia observando os colegas.
02Toda intervenção fica gravada
O arquivo de áudio vai para quem falou, junto com o roteiro de perguntas que organiza essa reescuta longe da sala.
03Papel escrito para aquela turma
Cada percurso tem material próprio, redigido para aquele formato e naquela sequência. Aqui não circula apostila genérica comprada pronta.
04O comentário sai antes de a sala esvaziar
A observação chega ainda dentro do encontro e cita o que a pessoa falou: a frase escolhida, o exemplo trazido, o trecho em que o raciocínio afrouxou.
05A gravação pertence a você
O áudio é de quem falou naquela tarde. Sem sua autorização, nada disso é repassado a terceiros nem usado em material de divulgação.
06Cada ciclo fecha com releitura
Encerrada a rodada de turmas, sentamos para reler o conteúdo. As mudanças vêm do que os inscritos apontaram e do que se escuta nas sessões gravadas.
Quatro convicções da escola
Debate cronometrado exercita o pensamento crítico sem desvio: nada fica no terreno abstrato, porque alguém acabou de afirmar uma coisa e restam dois minutos para você contestar.
O ofício se divide em três frentes — arrumar a própria fala, escutar com precisão e reconhecer raciocínio mal amarrado. Nenhuma delas anda sozinha: falar bem sem ouvir gera monólogo, e enxergar apenas a falha alheia é meia habilidade.
Não se treina aqui para vencer. As rodadas existem pelo exercício, jamais pelo placar. Conceder um ponto no meio da tarde conta a favor de quem concede.
Permanecer em Cuiabá — MT mantém a escola ao alcance de quem estuda e trabalha na região. A maior parte dos inscritos concilia emprego ou faculdade, e os horários vieram dessas rotinas.
Quer o detalhe de cada percurso?
Escreva duas linhas: descrevemos o conteúdo tarde a tarde e ajudamos a definir o ponto de entrada.
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