Entrei achando que iria treinar voz e presença de palco. A tarefa era outra: repetir em voz alta o argumento do colega antes de ter direito a responder. Nas reuniões de análise de proposta parei de brigar com a versão que eu mesmo inventava do que o outro lado pensava.
Analista de licitações · São José — SC
Clareza na Fala · agosto de 2026
As três semanas iniciais foram incômodas: o dossiê de temas expõe os atalhos de raciocínio que a gente usa no automático. Antes de protocolar, hoje eu encontro dois ou três desses atalhos nas minhas peças.
Advogada trabalhista · Anápolis — GO
Fissuras do Argumento · julho de 2026
Procurei a escola pensando na minha sala de aula, jamais em campeonato. Levei daqui o hábito de separar dado de opinião quando um aluno me contesta na frente dos colegas. Reouvir as gravações escancarou quantas vezes eu cortava a fala de alguém sem perceber.
Professora de ensino médio · Campina Grande — PB
Clareza na Fala · junho de 2026
Minha área fez o percurso num grupo de seis. O que rendeu mais foram as duas vezes em que quem mediava assistiu às nossas reuniões de rotina e depois comentou o que tinha visto na sala. Teve conclusão que demorou a descer.
Coordenador de operações · Governador Valadares — MG
Lista de Inscritos · maio de 2026
No papel o esquema de fala parece bobagem; na primeira réplica ele segura. Foi ali que descobri que eu guardava o ponto principal para o fim, quando o pessoal do plantão já tinha desligado. Cinco encontros para um ajuste pequeno, que uso toda semana.
Enfermeira supervisora · Manaus — AM
Clareza na Fala · abril de 2026
O percurso cobra estudo entre uma tarde e outra. A análise escrita das falas gravadas é detalhista e aponta os trechos bambos sem suavizar. Quem espera elogio vai estranhar a secura do comentário; quem quer descobrir onde o argumento cede, chegou ao lugar certo.
Doutorando em Economia · Porto Velho — RO
Fissuras do Argumento · março de 2026
Os textos chegam por vontade de quem encerrou um percurso e saem publicados só com a inicial do sobrenome, conforme pedido das próprias pessoas. Cada relato descreve uma vivência particular: o proveito de uma turma varia com o ponto de largada, a presença nos encontros e o estudo feito entre eles.